भारतीय संस्करण में पढ़ाए जाने वाले चीनी भाषा पाठ्यक्रमों की समीक्षा करने के लिए शिक्षा मंत्रालय

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शिक्षा मंत्रालय (एमओई) ने चीनी को स्कूलों के लिए सुझाई गई भाषाओं की अपनी सूची से हटाने का फैसला करने के बाद, एक अन्य कदम में, मंत्रालय ने 5 अगस्त को उच्च शिक्षा संस्थानों द्वारा प्रदान की गई चीनी भाषा कार्यक्रमों की समीक्षा करने का फैसला किया है।

कई संस्थान सरकार की नजर में आ गए हैं। एमओई और विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) उच्च शिक्षा संस्थानों द्वारा किए जा रहे कार्यों की समीक्षा करने की प्रक्रिया में हैं। विदेशी संस्थानों के साथ समझौते और शैक्षिक व्यवस्था के हिस्से के रूप में। यूजीसी ने 29 जुलाई को इन संस्थानों को लिखे पत्र में कहा है कि वे “आपके विश्वविद्यालय / आपके विश्वविद्यालय से संबद्ध संस्थान में कन्फ्यूशियस केंद्र (सीआई) द्वारा की गई गतिविधियों की समीक्षा करेंगे”।

पत्र कुछ संस्थानों को भेजा गया है जो चीनी भाषा में प्रशिक्षण प्रदान करते हैं, जिससे उन्हें 2017 से सहयोग का विवरण भेजने के लिए कहा जाता है। इनकी समीक्षा सचिव उच्च शिक्षा अमित खरे द्वारा 5 अगस्त को की जाएगी।

वर्तमान में, भारत में वर्तमान में दो कार्यात्मक सीआई हैं – एक मुंबई विश्वविद्यालय में और दूसरा वेल्लोर प्रौद्योगिकी संस्थान। मुंबई विश्वविद्यालय ने 2013 में अपने सीआई की स्थापना की, और वेल्लोर इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी, जिसने 2009 में एक चीनी भाषा केंद्र शुरू किया था। 2012 में चीन से शुरुआती फंडिंग के बाद, मुंबई सीआई ने अपने स्वयं के भाषा पाठ्यक्रमों से राजस्व का समर्थन किया है।

मुंबई में कन्फ्यूशियस इंस्टीट्यूट की प्रमुख डॉ। विभा सुराणा ने कहा, “विश्वविद्यालय को 2012 में दान मिला था, लेकिन उसके बाद कुछ नहीं। हम अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त और मानकीकृत चीनी प्रवीणता पाठ्यक्रमों की पेशकश करके राजस्व पैदा कर रहे हैं।”

रडार पर अन्य संस्थान:

हरियाणा में ओपी जिंदल ग्लोबल विश्वविद्यालय, मंत्रालय की समीक्षा सूची में शामिल लोगों ने कहा कि विश्वविद्यालय ने चीन में विभिन्न विश्वविद्यालयों के साथ साझेदारी की है, लेकिन अपना भाषा केंद्र – हनन के साथ नहीं – बल्कि ताइवान में नेशनल टिंगिंग हुआ विश्वविद्यालय के सहयोग से चलाया है।

कथित तौर पर राडार पर अन्य विश्वविद्यालय जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय हैं, जिनके सेंटर फॉर चाइनीज और साउथईस्ट एशियन स्टडीज ने 2007 में सीआई के साथ पहले एमओयू पर हस्ताक्षर किए थे, कहते हैं कि यह योजना कभी नहीं टली। बैठक के एजेंडे पर यूजीसी या शिक्षा मंत्रालय के किसी अधिकारी ने कोई टिप्पणी नहीं की है।

क्या चीनी भाषा का निराकरण इसका हल है?

विशेषज्ञों का मानना ​​है कि शत्रुतापूर्ण पड़ोसी के सांस्कृतिक और भाषाई लोकाचार को समझना उनके मानस को जानना महत्वपूर्ण है। इसके लिए, भारतीयों को अपनी भाषा सीखने के लिए अधिकतम संभव संख्या को प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है।

डॉ। सुराना ने कहा, “चीनी सीखना हमारे लिए सांस्कृतिक और रणनीतिक रूप से महत्वपूर्ण है,” हमें चीनी जानने वाले लोगों की जरूरत है। पिछले साल हमने मुंबई विश्वविद्यालय में चीनी के लिए स्थायी संकाय पदों के लिए प्रस्ताव भेजा था। ” संस्थान में चीनी भाषा में कला के स्नातक के लिए छात्रों का वार्षिक सेवन 30 है।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 की अनुमोदित रिपोर्ट में छात्रों के लिए माध्यमिक स्तर पर सीखने के लिए विदेशी भाषाओं के बीच चीनी के उल्लेख को छोड़ दिया गया है।

रिपोर्ट के 2019 ड्राफ्ट संस्करण में आधिकारिक भाषाओं में से एक के रूप में फ्रेंच, जर्मन, स्पैनिश चीनी और जापानी का उल्लेख किया गया है, जिसे ऐच्छिक के रूप में पेश किया जा सकता है, और तीन भाषा फार्मूले के स्थान पर नहीं।

भारतीय और चीनी सेनाओं के बीच गालवान घाटी में लद्दाख सीमा पर गतिरोध के बाद भारत चीन पर भारी पड़ गया है। घटना के बाद भारत की चीन नीति ने उसके आर्थिक संबंधों को प्रभावित किया है। भारत ने 59 चीनी ऐप्स पर प्रतिबंध लगा दिया है और हाल ही में 47 और चीनी ऐप्स पर प्रतिबंध लगाने का फैसला किया है। भारत ने चीन के स्वामित्व वाली निर्माण कंपनियों के साथ बुनियादी ढांचा परियोजनाओं के लिए अनुबंधों को भी रद्द कर दिया है जो देश में बनाए जा रहे थे।

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